• “El bienestar psicológico se asocia a trayectorias escolares, personales y laborales consideradas exitosas”, señala la Experta CETYS, Dra. Karla María Díaz López.
Ensenada, Baja California a 16 de agosto de 2024.- La escuela, desde sus orígenes en la Antigua Grecia, ha sido reconocida como un espacio fundamental para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en los individuos. En la actualidad, este rol se ha expandido, convirtiéndose en un pilar esencial para la promoción del bienestar psicológico, especialmente en las etapas de la infancia y adolescencia, explica la Dra. Karla María Díaz López, Coordinadora Académica de la Maestría en Educación de CETYS Universidad Campus Internacional Ensenada.
Sabemos que, de los 6 a los 18 años, los griegos aprendían lo necesario para convertirse en ciudadanos dotados de educación y ética, esta tradición de formar individuos no solo en lo cognitivo, sino también en lo socioemocional, persiste en la modernidad, donde la escuela es vista como un espacio clave para la socialización y la protección del bienestar psicológico.
En un contexto donde la prevención de riesgos como la violencia, depresión, drogadicción y deserción escolar se vuelve cada vez más relevante, Díaz López subraya la importancia de fomentar el bienestar psicológico en los estudiantes, “el bienestar psicológico se asocia a trayectorias escolares, personales y laborales consideradas exitosas”, señala la Experta CETYS.
El modelo educativo en México, renovado hace cinco años, refleja esta preocupación. La Nueva Escuela Mexicana (NEM) pone un fuerte énfasis en el desarrollo afectivo y emocional de los estudiantes. “En esta incipiente propuesta educativa, los recursos socioemocionales forman parte del currículum ampliado, abarcando la responsabilidad social, el cuidado físico personal y el bienestar afectivo emocional”, detalla la Dra. Díaz López. Este último aspecto, añade, “alude a los estados de ánimo, orgullo personal, relaciones saludables positivas y capacidad para afrontar las adversidades”.
A pesar de estos avances, la especialista indica que aún quedan retos por resolver en la praxis educativa, “la función socializadora de la escuela no ha cambiado, de hecho, ha adquirido mayor complejidad”, afirma la Experta CETYS, quien plantea una serie de preguntas críticas sobre cómo deben actuar los agentes educativos, desde docentes hasta directivos y familias, para cumplir con este cometido. Entre estas preguntas, menciona: “¿cuáles son las acciones que se precisan? ¿Qué elementos o condiciones conviene priorizar en la praxis educativa? ¿Cuál es el papel de la familia?”.
La Experta CETYS concluye que, aunque estas preguntas aún no han sido abordadas en profundidad por la NEM, lo que es indiscutible es que el bienestar psicológico es un tema vigente y crucial para las instituciones escolares, que deben asumir la responsabilidad de promoverlo en sus comunidades. “Incidir en su desarrollo o por lo menos promoverlo es una tarea ineludible para la institución escolar actual”, finaliza.
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